Trabajos de formación profesional
La principal variable independiente utilizada en nuestro análisis se refiere a la situación de formación profesional (variable ficticia), donde 1 denota que el encuestado ha recibido formación profesional formal y 0 denota lo contrario, y Xi s son las demás variables independientes relacionadas con las características del hogar y del individuo. Es importante mencionar que los resultados de las regresiones logit, multinomial y múltiple no deben interpretarse como una relación causal (Cox 1992).ResultadosEmpezamos con la discusión de los factores que muestran asociación con la participación de un individuo en un programa de formación profesional formal. Como ya se ha comentado, hemos empleado un modelo logit para determinar los factores significativos para la participación de un individuo. Los resultados se presentan en la Tabla 6, seguidos de una interpretación de los resultados.Tabla 6 Determinantes de la formación formal (Modelo Logístico)-NSSO 68ª ronda (2011-2012)Tabla de tamaño completo
ConclusiónEste trabajo trató de identificar los factores, que afectan a la participación de un individuo en la formación profesional formal. Encontramos que ser un habitante urbano aumenta las probabilidades de participar en la formación profesional formal. Esto puede ser un indicio de la falta de instalaciones adecuadas para la formación profesional en las zonas rurales. Además, el hecho de ser varón aumenta las probabilidades de recibir formación profesional, lo que implica que son necesarias ciertas intervenciones especiales para animar a las chicas a inscribirse en programas de formación profesional formal.Vimos el impacto de la formación profesional en los salarios de un individuo a nivel general y a nivel sectorial. Comprobamos que tener una formación formal aumenta el salario en un 4,7% en el conjunto de la economía en comparación con una persona sin ninguna formación. El efecto es mayor en el sector primario, donde los individuos con formación profesional tuvieron un incremento salarial del 36,9%. Los trabajadores con formación profesional reglada en el sector secundario tuvieron un incremento salarial del 17,6%. Esto indica claramente que la formación profesional formal tiene un buen rendimiento económico y que tiene sentido invertir recursos en la formación profesional.
¿Qué es mejor, lo académico o lo profesional?
En términos generales, los cursos de formación profesional adoptan enfoques prácticos, enseñando habilidades como la fontanería, la programación y el montaje de películas. Los cursos académicos tienden a ser teóricos, y consideran materias más tradicionales como la literatura, la historia y las matemáticas.
¿Qué país tiene la formación profesional más exitosa?
En la actualidad, Suiza es un líder mundial en lo que respecta a la formación profesional, la formación en el puesto de trabajo y la empleabilidad, y su modelo de EFP se considera un “estándar de oro” en comparación con otros sistemas de educación y formación profesional.
¿Cuáles son las ventajas de las competencias profesionales?
Beneficios de las cualificaciones profesionales
Mejor conocimiento de los empleados: el aprendizaje práctico proporciona a los empleados una mejor comprensión práctica de determinadas funciones y tareas. Mayor confianza del personal: los empleados tienen más confianza en su función. Flexibilidad: la formación es flexible para adaptarse a las necesidades de la empresa.
Trabajos en la escuela de comercio
En un artículo publicado en el American Economic Journal: Applied Economics, los autores Mikko Silliman y Hanna Virtanen investigan la rentabilidad a largo plazo de la formación profesional. Sus conclusiones ofrecen una importante perspectiva a la hora de que los responsables políticos de todo el mundo sopesen las inversiones en estos programas.
“Si nos preocupamos por la transición entre la escuela y el trabajo, especialmente para el grupo de personas que corren más riesgo de tener trabajos con bajos ingresos o de estar desempleados, entonces tenemos que pensar en cómo cambiar nuestra concepción de la escuela secundaria para que proporcione a estas personas las habilidades que necesitan para entrar en la fuerza de trabajo”, dijo Silliman en una entrevista.
Hay pocas investigaciones sólidas sobre los efectos de la formación profesional en los resultados del mercado laboral y una gran variación en la forma en que cada país la aborda. La matriculación en la enseñanza secundaria profesional en los países de la OCDE oscila entre el 10% en Nueva Zelanda y casi el 70% en la República Checa.
A continuación se muestra la proporción de graduados de secundaria que se concentraron en la educación profesional y técnica (CTE), por área de conocimiento. Las columnas representan la proporción de graduados que obtuvieron al menos 3 créditos en 2013, el año más reciente del que se dispone de datos.
Trabajos profesionales bien remunerados
Los programas se ofrecen en sectores en los que se necesita mano de obra cualificada. El contenido de los programas de HVE se basa en los conocimientos que se han desarrollado a través de la producción de bienes y servicios. El objetivo es que los programas conduzcan a un puesto de trabajo o a un empleo por cuenta propia directamente después de haber cursado el diploma. El contenido y las especializaciones de los programas de HVE varían en función de las necesidades del mercado laboral.
Los programas de HVE se elaboran en respuesta a las necesidades de la industria. Los programas son de nivel post-secundario y proporcionan competencias en áreas profesionales como, por ejemplo, la construcción, la informática, la agricultura, los medios de comunicación, la asistencia sanitaria y los cuidados, la tecnología, la restauración y las finanzas y la administración de empresas.
Para solicitar la admisión a un programa de HVE, debe cumplir el requisito de admisión relativo a la elegibilidad. Los requisitos para ello son comunes a todos los programas de HVE; el más importante es que se espera que complete el programa.
¿Qué formación profesional tiene más salida laboral?
2021
Puede que Suiza sea pequeña en tamaño, pero alberga una de las economías más competitivas e innovadoras del mundo, ocupando el segundo lugar en Europa y el quinto en el mundo según el Informe de Competitividad Global 2019 del Foro Económico Mundial. También es el tipo de lugar en el que un aprendiz puede convertirse un día en presidente de la Confederación Suiza, en director general de la mayor institución bancaria suiza del mundo o en director de uno de los mayores festivales de música al aire libre del país.
Uno de los principales motores y componentes críticos del éxito económico de Suiza es su sistema de educación y formación profesional (EFP), líder en el mundo. Firmemente arraigado en la cultura y el motor económico suizos, este modelo combinado basado en la teoría y la práctica es la forma más popular de educación secundaria superior en Suiza. Con dos tercios de los jóvenes que optan por la formación profesional básica al salir de la enseñanza obligatoria, la EFP suiza atiende a todo tipo de estudiantes, incluidos los de alto rendimiento, que pueden elegir entre 250 profesiones diferentes. Este sistema, que les prepara para el mundo laboral y les apoya a lo largo de su carrera, se considera también una de las principales razones de las tasas de desempleo juvenil comparativamente bajas del país.