Las preguntas sobre el aprendizaje presencial son mejores que las virtuales o en línea
A diferencia de sus homólogos presenciales en el campus, los cursos en línea son predominantemente asíncronos, en los que los estudiantes (y el profesorado) determinan cada uno cuándo se comprometen y participan en sus cursos en línea. Los cursos asíncronos suponen una ventaja para los estudiantes no tradicionales, como los padres y los profesionales que trabajan, que necesitan un horario flexible para seguir su educación. Además, los cursos asíncronos también son ventajosos para los estudiantes que aprenden mejor cuando pueden repasar las clases y los materiales del curso varias veces y a través de una variedad de ejercicios.
Los estudiantes que tienen éxito en los cursos presenciales deben escuchar y participar activamente en clase, tomar buenos apuntes, estudiar y completar el trabajo del curso. Asistir a la clase es muy importante para completarla con éxito. En el entorno en línea, sin un instructor que le diga exactamente todo lo que necesita saber para aprobar el próximo examen o para superar una tarea de escritura, los estudiantes en línea exitosos también deben estar motivados, ser disciplinados, autodirigidos y ser buenos en la gestión del tiempo.
¿Cuál es la diferencia entre el aprendizaje presencial y el virtual?
Los métodos de aprendizaje presencial suelen incluir únicamente materiales de aprendizaje tradicionales, como libros de texto y apuntes de clase. Una sesión de aprendizaje en línea es más interactiva en comparación, con muchos tipos diferentes de formación.
¿Cuál es la diferencia entre clase y clase virtual?
El aprendizaje en el aula implica interacciones físicas con un profesor y compañeros, mientras que el aprendizaje en línea traslada este componente a un entorno virtual. Así, aunque hay interacción humana, ésta se produce en línea a través de clases virtuales, debates virtuales, talleres presenciales en vídeo, etc.
Similitudes entre el aprendizaje presencial y en línea
El aprendizaje en línea nunca ha sido tan popular. Gracias a las flexibles herramientas de aprendizaje a ritmo propio que proporcionan información al alcance de la mano, el aprendizaje en línea se ha convertido en la opción de método de formación presencial y para empleados. Pero, ¿puede el aprendizaje en línea ser tan eficaz y eficiente como el aprendizaje tradicional presencial? En este artículo, exploramos las diferencias clave entre estos dos métodos de aprendizaje para encontrar cuál puede ser un método más eficaz para las organizaciones y los alumnos.
Cualquier tipo de aprendizaje que tenga lugar en Internet podría considerarse aprendizaje en línea, también conocido como eLearning. Hoy en día, el aprendizaje virtual se utiliza más a menudo para referirse al material de aprendizaje asíncrono, que permite a los alumnos participar en el material de instrucción a su propio ritmo, desde cualquier lugar y disponible en cualquier momento. Un programa de aprendizaje en línea fomenta el autoaprendizaje y puede referirse a cualquier cosa, desde un seminario de formación digital para empleados, como un curso de LinkedIn Learning, hasta un programa completo de grado universitario virtual. Tanto en las aulas como en las empresas, los sistemas de gestión del aprendizaje se utilizan para crear y publicar cursos, conectar a los alumnos con los materiales de aprendizaje, supervisar la progresión, etc.
Aprendizaje en línea frente a aprendizaje presencial pdf
Al investigar el programa en línea adecuado para ti, es posible que te encuentres con los términos “asíncrono” y “síncrono”. Puede que aún no sepas lo que significan estas palabras, pero probablemente ya estés considerando tu horario de trabajo y otras responsabilidades y lo bien que encajaría cada programa en tu vida. ¿Puede conectarse y asistir a las clases a horas específicas? ¿O es más realista que completes el trabajo cada semana a las horas que más te convengan, sin importar si son las 3 de la tarde o las 3 de la mañana? ¿Y cómo funcionan las clases online?
Esto es lo que debes saber: El aprendizaje en línea asíncrono permite a los estudiantes ver los materiales de instrucción cada semana en cualquier momento que elijan y no incluye un componente de conferencia de vídeo en vivo. Por otro lado, el aprendizaje en línea sincrónico significa que los estudiantes deben conectarse y participar en la clase a una hora específica cada semana. La principal diferencia entre el aprendizaje asíncrono y el sincrónico es este componente de instrucción en vivo que ocurre a una hora determinada. En las siguientes secciones describiremos más diferencias, así como algunos de los pros, contras y mejores prácticas de cada estilo.
Eficacia del aprendizaje presencial
Aunque hay similitudes y diferencias entre el aprendizaje tradicional y el online, depende del estudiante y de cómo prefiera aprender. Si el estudiante es consciente de todos los aspectos que conlleva el aprendizaje en línea y está dispuesto a esforzarse por tomar cursos en línea, entonces puede ser muy beneficioso. “Una cosa es cierta, el aprendizaje combinado no representa más de lo mismo. No es sólo encontrar el
repensar y rediseñar la relación de enseñanza y aprendizaje”. (Garrison & Kanuka, 2004, p. 99) Como hay una gran cantidad de similitudes y diferencias entre el aprendizaje en línea y el tradicional, depende del estudiante determinar si puede o no hacer el trabajo y poner el esfuerzo requerido para cualquiera de los dos entornos de aprendizaje. Un estudiante que esté familiarizado o incluso se sienta más cómodo con las diferentes formas de tecnología puede preferir estar en un entorno de aprendizaje en línea. ReferenciasGarrison, D. R. &
Uncovering its transformative potential in higher education. Obtenido de http://www.anitacrawley.net/Resources/Articles/GarrisonKanuka2004.pdfMorgan, K. (2016). Comparar y contrastar la instrucción en línea Vs. Classroom Instruction. Obtenido de http://education.seattlepi.com/compare-contrast-online-vs-classroom-instruction-1757.html Departamento de Educación de los Estados Unidos, Centro Nacional de Estadísticas de Educación. (2016). Digest of Education Statistics, 2014 (NCES 2016-006), Tabla 311.15.